ΓΕΛΟΙΟΓΡΑΦΙΕΣ ΜΕ ΦΡΟΥΤΑ

Β1 

Απολαύστε μοναδικές δημιουργίες μας!!

Με τη βοήθεια της δασκάλας των Εικαστικών, της κυρίας Τζένης Μπακαλούμα, φτιάξαμε πρωτότυπες ζωγραφιές με σκοπό να δώσουμε τη δική μας εξήγηση για το πώς τα φρούτα ή τα λαχανικά απέκτησαν τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά τους.

Ο καθένας από μας επέλεξε ένα φρούτο ή λαχανικό της αρεσκείας του και χώρισε μια λευκή κόλλα σε δύο μέρη. Σε κάθε μέρος απεικόνισε τη φιγούρα πριν και μετά το φανταστικό συμβάν που καθόρισε τη μορφή του.

Αυτές τις δημιουργίες μας τις στείλαμε ως δώρο στους μικρούς μας φίλους στο 1ο Δημοτικό Σχολείο Κασσανδρείας μαζί με προϊόντα του τόπου μας.

Δείτε κι εσείς και μάθετε γιατί η ντομάτα είναι κόκκινη ή γιατί το καρπούζι έχει κουκούτσια...

ΣΥΝΔΕΣΗ ΜΕΣΩ SKYPE ΜΕ ΤΟΥΣ ΦΙΛΟΥΣ ΜΑΣ ΑΠΟ ΧΑΛΚΙΔΙΚΗ - ΤΟ ΔΕΜΑ ΜΑΣ ΕΦΤΑΣΕ ΣΤΗΝ ΧΑΛΚΙΔΙΚΗ

Ιδιαίτερη μέρα η σημερινή!!  Συνδεθήκαμε τόσο το τμήμα Β΄1 όσο και το τμήμα Β΄3 μέσω skype και είδαμε τους φίλους μας από το 1ο Δημοτικό Σχολείο Κασσανδρείας Χαλκιδικής!!  Τραγουδήσαμε γι΄αυτούς τραγουδάκια για τη διατροφή, τους αφιερώσαμε μαντινάδες για τη φιλία, δώσαμε τις ευχές μας για καλό καλοκαίρι! Τους ακούσαμε κι εκείνους να τραγουδούν για τη διατροφή! Από ότι έμαθα σήμερα έφτασε και το δέμα μας με τις ζωγραφιές και τα τοπικά κρητικά προϊόντα. Διαφημίσαμε, λοιπόν, την τόσο υγιεινή κρητική διατροφή και στη βόρεια Ελλάδα!  Τα παιδιά της Κασσανδρείας γεύτηκαν ελιές, σταφίδες, παξιμάδι, κρητικό ελαιόλαδο, τυρί ενώ ανάμεσα στα προϊόντα ήταν και γλυκό του κουταλιού περγαμόντο, σάλτσα ντομάτας, ντόπια ζυμαρικά, κρητικά βότανα και λαδοκουλουράκια! Αναμένουμε πώς και πώς και το δικό τους δέμα και περιμένουμε να τους δούμε κι από κοντά στην ωραία καλοκαιρινή Κρήτη!!

αφιερώνουμε μαντινάδες για τη φιλία στα παιδάκια,

Οι νέοι μας φίλοι στην αίθουσα των υπολογιστών τους την ώρα που μιλούσαμε στο skype

Παιδιά, έφτασε το δέμα μας!!

Να και οι ζωγραφιές μας στα χέρια των παιδιών της Β΄τάξης

ΠΟΠΟ! Γέμισε η τάξη από κρητικές σπιτικές λιχουδιές...

Καλή όρεξη!! Ελπίζουμε να σας αρέσουν!!

Να και το δέμα των παιδιών του Β΄1 στα παιδάκια της Α΄τάξης

Οι ζωγραφιές των παιδιών του Β΄1 στα χέρια της δασκάλας! 

Φυσικά κέρασμα και στους δασκάλους του 1ου Δημοτικού σχολείου Κασσανδρείας

Γεια σας φίλοι μας!!

Και εις άλλα με υγεία!!

ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΗ ΠΥΡΑΜΙΔΑ

Για να κατανοήσουν καλύτερα οι μαθητές  την ταξινόμηση των τροφών  στις  βασικές  ομάδες (δημητριακά, φρούτα, λαχανικά, γαλακτοκομικά, κρέας-ψάρι, όσπρια,  λίπη) και τη  συχνότητα με την οποία θα πρέπει να καταναλώνονται έφτιαξαν τη διατροφική πυραμίδα με το συνδυασμό των τεχνικών ζωγραφικής και κολάζ.  Αρχικά έγινε συζήτηση για να γνωρίσουν  οι μαθητές την μεσογειακή διατροφή.   Ακολούθησε αναφορά στο μάθημα των Εικαστικών στην τεχνική του κολάζ.  Τα παιδιά χωρισμένα σε ομάδες πήραν ένα χαρτόνι σε σχήμα πυραμίδας η οποία ήταν  χωρισμένη σε τέσσερις ζώνες.  Η βάση της αναφερόταν σε τρόφιμα που πρέπει να καταναλώνονται καθημερινά, όπως είναι οι τροφές που είναι πλούσιες σε υδατάνθρακες και φυτικές ίνες, ζυμαρικά, δημητριακά, πατάτα και άλλα.  Η δεύτερη ζώνη  ήταν χωρισμένη στα δύο και αναφερόταν από την μία στα φρούτα και από την άλλη στα λαχανικά που παρέχουν φυτικές ίνες και βιταμίνες.  Η τρίτη ζώνη επίσης χωρισμένη στα δύο,  αναφερόταν από την μία στην ομάδα των γαλακτοκομικών και από την άλλη στο κρέας, τα πουλερικά, τα όσπρια, τα ψάρια ,τα αυγά και τους ξηρούς καρπούς. Τέλος, η κορυφή της περιείχε τρόφιμα που πρέπει να καταναλώνονται σπάνια, όπως είναι τα λίπη, τα έλαια και τα γλυκά.  Τα παιδιά χωρίστηκαν σε πέντε ομάδες και σχεδίασαν τις τροφές τις χρωμάτισαν, τις έκοψαν και τις κόλλησαν στην αντίστοιχη κατηγορία.

Και το αποτέλεσμα δείτε το!!

ΕΝΝΟΙΟΛΟΓΙΚΟΙ ΧΑΡΤΕΣ ΜΕ ΤΙΣ ΟΜΑΔΕΣ ΤΡΟΦΩΝ

Οι μαθητές αφού συζήτησαν με τη δασκάλα τους για τις ομάδες τροφών δημιούργησαν με το λογισμικό kidspiration εννοιολογικούς χάρτες με τις ομάδες τροφών χωρισμένοι σε ομάδες.  Σε κάθε ομάδα έβαλαν και αντιπροσωπευτικές τροφές από τη βιβλιοθήκη των εικόνων.  Ασκήθηκαν και στη γραφή λέξεων στον υπολογιστή καθώς κάτω από κάθε τροφή έγραφαν και το όνομά της.

ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ

Η προσπάθεια να βρεθεί ο Δαρείος συνεχίζεται.  Με τους μαθητές εξερευνούμε συνήθειες του γάτου.  Η λύση του μυστηρίου μας τη δίνει η κυρία Αγαθή που πρόσεχε το Δαρείο όποτε έλειπε ο Τίτος.  Εκείνη μαγείρευε γι΄αυτόν υγιεινές τροφές και καθάριζε το σπίτι του κύριο Τίτου.  Είχε παρατηρήσει πως ο γάτος τον τελευταίο καιρό δεν έτρωγε τις υγιεινές τροφές που του μαγείρευε, ήταν στενοχωρημένος και καθισμένος στο παράθυρο κοίταζε τους άλλους γάτους να τρώνε από τα σκουπίδια.  Άρα από ό,τι πιστεύει εκείνη ο γάτος έφυγε για να αλητέψει μαζί με τους υπόλοιπους γάτους.  Τα παιδιά σαν καλοί ντετέκτιβ που είναι οργανώνουν το εβδομαδιαίο φαγητό του.  Χωρισμένα σε πέντε ομάδες  μαντεύουν ποιο είναι το πρωινό του, το κολατσιό του, το μεσημεριανό και το βραδινό του αλλά και τι τρώει τώρα από τα σκουπίδια. Ορίστε τα προγράμματα που έφτιαξαν οι μαθητές:

Η ΥΠΟΘΕΣΗ ΕΞΑΦΑΝΙΣΗΣ ΔΑΡΕΙΟΥ ΤΟΥ ΓΑΤΟΥ

Μυστήριο αποτελεί η εξαφάνιση του γάτου Δαρείου, του γνωστού διατροφολόγου της περιοχής του Γαζίου Τίτου Τιτομιχελάκη και η τάξη μας έχει κληθεί να το εξιχνιάσει.  

Ο κύριος Τίτος είναι πολύ γνωστός διατροφολόγος και βοηθάει παιδιά και γονείς να μάθουν να τρώνε σωστά για να έχουν υγεία και μακροζωία..  Ο Δαρείος είναι ένας γάτος λεπτός υγιέστατος, με πράσινα ματάκια, γκρίζος με γυαλιστερό τρίχωμα, γούνα τόσο απαλή και κόκκινο λουράκι.  Είναι τόσο όμορφος που όταν καθόταν ακίνητος στο παράθυρο έμοιαζε με ψεύτικος. Χόρευε συχνά όταν το αφεντικό του έκανε πρόβες με την κιθάρα του και ήταν πολύ δραστήριος.  Επίσης διάβαζε ήταν και έξυπνος, σωστή διάνοια!!  Είχε πάρει μέρος σε παγκόσμιους διαγωνισμούς ομορφιάς και εξυπνάδας ζώων και είχε βγει 4 φορές πρώτος.  Το αφεντικό του καμάρωνε τόσο γι’ αυτόν και  τον αγαπούσε πάρα πολύ.  Ήταν η παρηγοριά του και η παρέα του καθώς η οικογένειά του έμενε στο εξωτερικό. Τώρα,  όμως, είναι τόσο στενοχωρημένος που δεν επιθυμεί να μιλήσει σε κανένα! Την ημέρα της εξαφάνισης ο Δαρείος ήταν μόνος του για μέρες στο σπίτι τους στην περιοχή του Γαζίου καθώς ο Τίτος ασχολείται και με τη μουσική και είχε φύγει από την Κρήτη για συναυλία. 

Οι μαθητές οργανώνουν τις πληροφορίες της εξαφάνισης σε εννοιολογικούς χάρτες για να γράψουν ένα άρθρο και να το στείλουν στις τοπικές εφημερίδες ώστε όλοι να μάθουν για την εξαφάνιση.  Οι μαθητές χωρίστηκαν σε 5 ομάδες.  

Η 1η οργάνωσε την περιγραφή του Δαρείου.

Η 2η την περιγραφή του κυρίου Τίτου.

Η 3η έθεσε ερωτήσεις γύρω από την υπόθεση.

Η 4η οργάνωσε τις κυριότερες πληροφορίες του άρθρου.

Η 5η δημιούργησε αφίσες για την εξαφάνιση.

Έπειτα με τη βοήθεια των εννοιολογικών χαρτών χωρίστηκαν σε ομάδες των δυο και έγραψαν το άρθρο σχετικά με το περιστατικό.

Και ιδού τα άρθρα των παιδιών: